Shasta Daisy

Shasta Daisy, la margarita del sistema de California.

La Shasta Daisy, la margarita del sistema de California, es el emblema de nuestra escuela, Las tres palabras que definen su efecto son parte constituyente de nuestro objetivo terapéutico en consulta: Sentido – Integración – Armonía  

“¿Siente usted que su vida está marcada por el caos o llena de hilos divergentes, que requieren que usted encuentre más sentido, integración y armonía?” Katz y Kaminsky

Una esencia integradora. La mente mandálica.

¿Y qué quiere decir integrar? ¿Qué es un modo de pensamiento integrador? Y una mente mandálica?

Es, para comenzar, el asiento en la habilidad mental que permite las operaciones lógicas: sintetizar, asociar e integrar ideas, en suma, un pensamiento analítico y coherente que evoluciona hacia el desarrollo de un pensamiento holístico y divergente, esto es:

  • la aptitud para formular problemas (hallarlos, definirlos, preguntarnos),
  • la capacidad para descubrir solapaduras y acuerdos donde anteriormente sólo se reconocían la diferencia y el aislamiento,
  • la aptitud para darse cuenta de características relevantes y a menudo sutiles,
  • la perspicacia,
  • abrirse a lo nuevo, a lo incierto, a lo desconcertante,
  • así como a la voluntad de cambiar ideas, creencias, prioridades y actitudes a partir de esta nueva información.

Shasta Daisy es la armonía del pensamiento integrador: un sentido del gusto por aportar contribuciones nuevas que fuercen los límites de lo sabido.

Observando su signatura. Sentido y armonia

Continuemos viendo otros matices.

Observa las lígulas blancas apuntando como flechas hacia fuera abriendo un abanico circular de posibilidades, una visión en 360 º que nos ofrece una completa y armoniosa perspectiva. Nota la convergencia de sus lígulas blancas hacia el centro amarillo. Llegando a un centro focalizamos, sintetizamos, centramos, arrojamos una luz dorada y concentrada sobre una cuestión, aparece el sentido.

Lo dicho por sus elaboradores

Recordemos, por último, las palabras clave escritas por Patricia Kaminski en las conocidas “Referencias cruzadas del Repertorio de esencias florales, con las que da una idea clara de la aptitud integradora de esta flor. Cito:

Shasta daisySHASTA DAISY

Leucanthemun superbum 

Margarita gigante

Esencia que integra armoniosamente el yo (físico, emocional, intelectual, espiritual) facilitando el acceso a un modo de pensamiento integral, sistémico e innovador.

  • ArmoníaCreadora de patrones armónicos en el trabajo y en el pensamiento; la armonía del pensamiento integrador.
  • Claridad Mental: Sintetizar las ideas en una totalidad llena de significado; pensamiento arquetípico.
  • Concentración y Focalización
  • Capacidad de integrar muchas ideas diversas en un todo; ver un cuadro integrado que une varias partes.
  • CreatividadCapacidad de sintetizar; pensamiento creativo que permite a las partes formar un todo lleno de significado.
  • DetalleCapacidad de combinar o de sintetizar demasiados detalles diferentes en una imagen mucho más amplia; percepción imaginativa.
  • DispersiónPensamiento disperso; necesidad de integración y de significado.
  • Estar Consciente: Sintetizar muchas ideas distintas en un conjunto unificado; conciencia de relaciones o de patrones subyacentes.
  • EstudioIntegrar la información en una totalidad; capacidad de distinguir el significado del conjunto en los detalles; un análisis equilibrado mediante el pensamiento arquetípico.
  • Hogar y Estilo de Vida: Integrar partes del entorno donde se vive en el marco de una totalidad mayor y ponerlas en relación unas con otras; trae armonía a un hogar caótico o desordenado.
  • InspiraciónSíntesis de muchas ideas en una totalidad viva.
  • IntelectualidadPara equilibrar el pensamiento analítico con una visión holística; pensamiento sintético.
  • Manifestación: Integrar muchas facetas de un mismo proyecto, aportar coherencia, organización y orden.
  • NiñosIntegración de la identidad emergente del niño; reconstruir un sentido de totalidad tras experiencias traumáticas.
  • PensamientoEl pensamiento holístico y arquetípico; capacidad de sintetizar muchas ideas en conceptos y pensamientos globales
  • PerspectivaEntender cómo ideas diversas conforman un todo con significado propio; capacidad de ver patrones y relaciones en la vida mental y emocional.
  • Proceso de Sanación: Para integrar diferentes enfoques terapéuticos o información terapéutica variada en relación con la sanación.
  • SabiduríaSíntesis en la vida del pensamiento; capacidad de integrar muchas ideas en una filosofía coherente y en una visión del mundo.
  • SíntesisCapacidad de aunar muchas ideas en una imagen viva; para ver el significado de conjunto; visión interior arquetípica.
  • TerapeutasCapacidad de pensar de forma holística sobre la situación del cliente, para integrar las distintas partes del cuadro de síntomas en un conjunto con significado.
  • Sintetizador e integrador de otras terapias; ayuda a que todo conflicto y toda enfermedad puedan ser vistos en el contexto de un proceso más amplio.
  • Vida de Comunidad y Experiencia de GrupoCapacidad de unificar y de sintetizar muchas ideas y muchas contribuciones en las reuniones de grupo; para unificar las partes en una totalidad mayor.
  • Visión de ConjuntoTraer ideas diversas a una totalidad; visión interna arquetípica.
  • Visión Interior: Síntesis de muchas ideas en una totalidad; ver el patrón de la totalidad en las muchas partes distintas.
Ken Wilber
Ken Wilber

Las amables personas que han leído el “Tratado Completo de terapia Floral” [1]Edaf. S. Veilati, 1999 recordarán que desarrollo, siguiendo a Ken Wilber, una visión evolutiva de la conciencia (prepersonal, personal y transpersonal)  poniéndola en relación con las esencias florales; bien, la Shasta Daisy empuja hacia el desarrollo del 5 y 6 nivel del modelo de conciencia de Wilber.

Por Susana Veilati, TFI Saber más sobre Susana Veilati 

 

Bibliografía:

Kaminski/Katz. Repertorio de esencias florales, Indigo.

Veilati, S. Tratado completo de terapia Floral, Edaf.

Veilati, S. Dossier 3º de Esencias Florales de California. Formación FES/2017. Para uso interno de la escuela.

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Referencias

Referencias
1 Edaf. S. Veilati, 1999